武昌理工学院教务处
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二零一七年第一期(总第一百零五期)督导简报

2017年度督导工作要点

    2017年是我校迎接合格评估的关键年,督导工作要进一步跟进、进一步规范、进一步落实。要在总结2016年工作的基础上,抓住薄弱环节整改,抓住重点推进。

    一、   继续抓好教学检查

    按照学校安排,今年教学检查由去年的“九查”扩展到“十查”。即查备课(教案)、查作业、查试卷、查论文、查实验实训实习、查“三问”、查答疑、查教学监控、查教研活动、查非专业素质测评。按教学流程可分为“教学准备检查”、“教学过程检查”、“教学结果检查”三个阶段。

    “教学准备检查”。主要是查教案、查《教学大纲》、《教学日历》、三习题库、考试题库以及教学课件(PPT)。重点是看是否做到提前一周备课、是否有完整教案、是否符合学校对教案的相关要求;看《教学大纲》是否抓住了知识的重难点,是否规范统一;看三习题库、考试题库量是否达标、题型是否多样、知识的覆盖是否全面;看PPT做得是否生动活泼、案例是否贴切时新、整体感觉是否简洁而不花哨。

    “教学过程检查”。主要是查作业查实验实训实习、查教学监控、查“三问”答疑、查教研活动以及查非专业素质测评。重点是“查作业”:采取纸质作业检查和教学平台上网检查相结合的办法,主要看作业次数、作业量、作业内容是否符合开发内化教学要求,是否书上抄得到网上可下载,看是否相互抄袭,同时还看老师批改量,是否全批全改,批阅是否规范,落款是否符合要求;查三问答疑,主要是通过教学平台上网检查“三问”落实情况和老师答疑情况,让学生真正做到:会问、敢问、巧问,老师做到有问必答,形成线上线下、课堂内外、探讨畅通、互动和谐的局面;“查教学监控”。主要采取一周一倒查的方式 ,进一步检查课堂纪律、迟到早退、教师教学状态等。

    “教学结果检查”。主要是查论文。重点是看论文选题、开题、答辩三个环节是否到位,教师指导是否到位。同时对论文格式、资料表格、是否下载等进行检查;查试卷。重点是看出卷、评卷、登分统分三个环节。出卷要考虑知识的覆盖面、题型的多样性、结构的合理性。评卷要按学校要求,做到客观公正、规范统一。登分统分要争取做到零误差,今年仍将请优秀学生代表对试卷登分统分情况进行核对。

    二、继续做好《台账》。仍然坚持一周一统、一周一报。首先是确保《台账》信息的原汁原味内容的全面准确,不搞摘要式、归纳式汇报;其次是进一步提高《台账》的质量,坚决杜绝记流水帐式的信息出现;三是进一步提高及时性。当周发生的事情能当周报的绝不放到下一周,尽可能地让学校及相关处室领导第一时间了解情况,为其教学决策提供参考,当好参谋。

    三、继续办好《督导简报》,确保完成8期的任务。今年《督导简报》要把督和导放在并重的位置,在及时反映问题的同时,适时推出先进典型、介绍先进经验和做法。年终各对口学院督导要对本学院教学情况进行全面分析总结,在第8期刊出,为各学院教学工作的总结提升提供参考。

    四、继续坚持“针对性反馈”和“个别约谈”的做法。所谓“针对性反馈”就是每查完一个项目后,对口学院督导第一时将存在的主要问题,发现的重要典型联系到具体的人向教学副院长反馈,并提出整改意见,帮助学院尽快整改到位。所谓“个别约谈”即对检查中发现问题特别多,或学生反映特别大的少数老师,电话约到督导室或院会议室等地面对面地交谈,和风细雨,晓之以理动之以情,这样既能促进问题的尽快解决,老师又更容易接受,这种办法实践证明是行之有效的。

    五、继续开好“两个座谈会”。每学期开两次学生座谈会和一次老师座谈会,这是一个硬性指标,今年要确保完成。并根据督导工作的需要,适时开展问卷式、访谈式调查,尽可能地把情况摸清,把问题搞准,把经验查实,为让学生满意、老师满意和学校满意作出每个督导应有的贡献。

附:2016-2017学年第二学期督导室工作进程表。

 

                                                    督导室

                                                2017年2月27

 

2016-2017学年第二学期督导室工作进程表
时间
 作 内 容
2月
    开学初督导各自到对口学院进行开学巡视。
    制订督导室2016-2017学年第二学期工作要点、推进表。
    2016-2017学年第一学期期末试卷,组织学生核分。
    参与学院周五下午教师例会,宣讲2017年督导工作设想。
3月
    试卷检查工作煞尾。开始监控倒查,报《台账》。
    开始查教案、查三问答疑、查实验实训等。
   《督导简报》2017年第一期组稿、审稿、编排、印发。
    下旬召开本学期第一次学生代表座谈会。
4月
    继续监控倒查、报《台账》,开始查非专业素质测评。
    开始查作业。
   《督导简报》2017年第二期组稿、审稿、编排、印发。
   结合查作业、查实验实训计划书、电子实训作业等。
5月
   继续监控倒查、报《台账》,继续查非专业素质测评,实验实训等。
   开始查毕业论文(设计),继续查作业。
   《督导简报》2017年第三期组稿、审稿、编排、印发。
   召开一次教师代表座谈会,召开第二次学生代表座谈会。
6月
   继续监控倒查、报《台账》,继续查非专业素质测评,实验实训等。
   系统而又详细地查本学期三问答疑情况。
 《督导简报》2017年第四期组稿、审稿、编排、印发。
   期末考试巡查。
   开始本学期工作总结。

 

       “特长生”发展战略引领下的“特色班”实践攻略

                     ——青年领袖特色班建设成效及举措

                 

                     通适素质教育学院    王煊 

   

    今年开学初,校长赵作斌教授在全校行政例会上明确提出了学校现阶段“特色发展、学科专业发展、国际化发展和特长生发展”的四大战略。其中,将培养目标瞄准特长生,在注重学生全面发展基础上凸显个性化培养的“特长生”发展战略是学校坚持成功素质教育办学理念,继“特色、学科专业和国际化发展”三大战略之后,为了扩大学校知名度,创建品牌学校的一个重大战略衔接和战略支持,是坚持以培养学生为本位,实现学校跨越发展的“战略切入”。因此,组织创建各种类型“特色班”,研究和探索“特长生”的培养模式,积累和总结典型的培养经验不仅及时、必要,而且很有指导意义。

    通适素质教育学院于2015年9月起创办了首期青年领袖特色班(一期),进行了为期一年的培养后,学生已于2016年10月圆满结业;目前青年领袖特色班(二期)正在按量身定制的人才培养方案受训。该班面向全校大学一年级学生干部择优选拔,跨越了学生所学各专业限制,注重通适素质与创新素质的培养,是落实我校“三维人才培养”模式的典型例证。在历经两届特色班初创建设和探索培养的过程中,学院领导班子在学校教务处等职能部门的支持下精诚团结、开拓创新、充分挖掘校内外各种资源,采取了一些积极而有效的培养举措:

    一、顶层设计,高规格制定特色班人才培养方案

    青年领袖特色班秉承赵校长的“三维”培养“特长”培养的精神而运筹创设,其特殊的人才培养方案从培养目标、培养规格、培养模式到教学计划课程设置,再到学分确定、授课方式都是由赵校长作顶层设计。该方案的培养目标是志向远大、德才兼备、具有成功素质的领导管理人才;职业发展目标是商业精英、政界精英、社会精英。教学全程实施“开发·内化·创新”的教学模式:专家讲座、周末讲坛、头脑风暴、案例解析、领导力模拟训练。在人才培养方案中嵌入了公益活动、企业调研、农村劳动、游学、博览群书等专项训练,寓教学实践“活动”“项目”“讲坛”于 “大课程”“大教学”的成功素质“大教育观”“大质量观”之中的一体性融合,彰显了青年领袖班人才培养方案的独特性与高规格。

     二、高标准严要求地推进班级筹建工作

    学院充分利用大学一年级的暑假时间开启招生宣传模式,发挥通适教育学院的组织机构的多层次与综合性优势,号召学工系统、校团委积极引导各二级学院通过班会、学生社团、新媒体等形式将青年领袖班人才培养的目标、要求、规格、意义全面而准确地宣讲到位;选拔分为笔试、面试、野外拉练素质拓展三个环节,野外拉练为期一周、平均每天徒步行程20公里,以磨练学员意志、提高学员综合素质、培养团队合作精神为目的。青年领袖班(一期)报名三百余人,经过笔试、面试筛选预录学员八十余人,经野外拉练后最终录取学员38人。青年领袖班(二期)报名170余人,最后录取学员25人。特色班的选拔拉练还受到了长江日报,荆楚网等多家媒体的关注与报道,我校被誉为湖北地区高校青年领袖精英人才培养的先行先试者。

    三、过程管理多措并举,培养凝聚力与竞争力

    学院选派有经验、能力强的素质导师,开展了班委选举、班级章程制定、素质拓展等一系列班级建设活动,取得良好的成效。通过演讲选举产生班团组织,通过讨论拟定自主管理、循环轮值管理、自主学习、互帮互学、早晚操练、主题演讲、新闻评析等多项班级规章制度。实行学期“末位淘汰制”管理,在学习、培训过程中不能按期按要求完成任务、考评落后影响不良的学员,劝其退出。青年领袖班(一期)初录38名,淘汰6人,最后有32人圆满结业,颁发了结业证书。此举保障了该班学员的上进心,班级内部也形成了良好的竞争氛围,增强了学生干部的忧患意识、责任感,学员的执行力与凝聚力得到显著提升。

    学院利用自身教师与行政队伍的优质资源,结合因材施教的教育思想,嫁接特色人才培养方案精髓,提出了“导师制”人才培养模式(即将每一位学员分派给有资历有能力的“导师”,在科研、管理、学习方法、工作态度与工作作风等方面以“师徒”形式重点个别指导)。“导师制”给学员提供了更多、更好的学习、培训资源与锻炼机会。在学校、学院“同心多元”的大环境下,各位导师的积极投入和学员的认真参与,使学员得到了共性中有个性的“全面”而“多元化”发展。

     四、配置优质资源,扎实开展教学活动

    有好的人才培养方案执行是关键。学院领导班子发掘学校人脉以及校友资源优势,不断优化教学模式,认真落实教学计划。

    1、理论课程案例教学,名师授课亮点纷呈

    青年领袖班各门课程均聘请名师指导,学院管理层在期初、期中、期末均要召开教师学生座谈会,解析班级培养目标,指导教师适当的突破课堂局限,给予学员更多实践、更为自由的思维空间。如《领导科学与艺术》课程,除了理论教学外,还两度邀请了有实战经验的成功校友、武汉完美网络服务有限公司董事长刘统洲授课,与学生分享自己在公司成长与管理的经验,从语言表达、管理渗透、影响力的建立等多个方面给予学生人生启迪。《人生哲学》课程聘请吴开胜校长顾问与现任校长助理、博士蔡贤浩教授共同承担。课堂上老师积极引导学生就“真理至上,人格平等”及党的群众路线、成功素质教育等问题展开具体的教学与研讨,课堂氛围活跃。  

     2、聚焦社会精英,创设专题研讨

    采取头脑风暴、周末讲坛等教学方式创新开设“专题研讨”课程,围绕政界、商界、学界成功名流、社会精英所具备的领导素质展开研讨分析。本课程由通适素质教育学院领导班子成员亲自授课、轮流开讲。每次课程任课老师都会精心挑选颇具代表性的主题人物作为研讨对象,学生提前自主收集资料、了解人物特性并深入思考,通过主体发言、小组辨析、教师点评总结提炼出成功者具备的“领导素质”。研讨课上老师扮演着“引导者”的角色,对人物评析及教学知识点到为止,更多的是创造机会,点燃大家心中辩论的火花,将更多的思辨空间留给学生,让他们畅所欲言、各抒己见。学员们经过积极研讨,总结出人物成功需要具备什么素质,从而明确自己未来努力的方向。

    五、实践活动形式丰富,强调综合素质的提升

    为了培养学员洞察、关注社会时事热点的敏锐的“时代意识”,班级组织开展形式丰富的社会实践活动。前期由老师负责联络,后期为学员自主策划、自主开展,培养学员不断成熟的组织能力及逐步提升的实践能力。

    1、定期开展新闻评析,不断更新视角维度

    新闻评析作为班级日常提升见识、加深理解时政的重要途径,一直持续地开展着。学员在广泛了解国内外新闻大事的前提下,再对个别新闻提出自我见解。为了进一步拓展新闻评析的深度与质量,(一期)与(二期)学员着眼实际,经行了颇具成效的形式改革,教师参与,互相启发,学员在讨论中各抒己见、妙语连珠,思想的火花在碰撞的过程中点亮了盲区、收获了完善,多维扩展了新闻评析的视角、提升了评析的深度。

    2、深入企业调研、农村劳动,磨炼意志

    为培养学员学习企业、了解社会需求、提高分析能力等通适素质,学院借助响应武汉江夏区团委“加强校地交流与共建”号召的机会,安排他们考察了上海通用汽车武汉分公司,并结合公司发展和人才聘用的实际情况对当代大学生如何成为社会抢手人才等问题展开讨论、交流。曾安排学员前往武汉红桃K集团股份有限公司参观调研,在红桃K的“电商云工场”,我校成功校友解砺讲述了自己从学校踏入社会一路走来的发展经历。返校后,学员们分组完成了本次企业参观调研的报告,报告内容涉及电商、物流及企业多元化经营等多个方面。还安排学员到江夏开发区农村田野开展了为期三天的“农田除草”劳动,了解学校周边农村的实际,亲身体会农民劳动的艰辛。体会到了烈日晒,手掌起泡的“痛苦”,提高了耐力和“眼见为实”遇事要冷静分析的观察力。

    3、定期组织各种交流、游学与公益活动,开拓视野

    学院领导整合各方面资源,仅仅在(一期)班级内部就开展了交流座谈会十余场。比如,与武汉大学博士团开展联谊交流学习会;与黄埔精英班学员交流座谈会等。还引导学生深入社会基层,开展了以兼职为主的为期一周的社会实践活动;为培养社会责任感,进一步践行“团结、友爱、互助、帮助”的志愿者服务精神,班级借助校学生会心理部等资源,联合武汉市江夏区首个残疾儿童之家——武汉禧乐儿童康复中心,持续地开展了为期一年的“守护折翼天使,关爱残疾儿童”系列活动。学习关心社会弱势群体,关注残疾儿童,受到了外界一致好评。

    诚然,在探索青年领袖特色班建设的过程中我们也发现学员因学业负荷过重,时间所限、精力不济所引起的各类学习、活动相互冲突,或因少数人兴趣热情递减对团队所带来的负面影响等问题,学院将针对《特长生培养方案》问题成立课题组进一步开展深入研究,提出解决问题的方法与建议,以及时改进,不断完善。

                                                       2017.3.16.

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